為深化對高校學生等青年群體的反邪教宣傳，2025年上海市啟動了反邪教宣傳教育進高校三年行動，“‘海尚無邪·AI賦能’AIGC短視頻創(chuàng)作大賽”是“三年行動”的開局首戰(zhàn)。

大賽共收到384部參賽作品，這些作品運用AI繪畫、數(shù)字人等前沿技術(shù)，將反邪教理念轉(zhuǎn)化為生動可感的視聽作品，贏得了評審專家的高度肯定。近日，大賽獲獎佳作正式上線展播，“反哺”更多受眾。

此次反邪教主題AIGC創(chuàng)作展示活動成功動員眾多青年學生由反邪教宣傳接受者華麗轉(zhuǎn)身，成為主動參與者和傳播者，實現(xiàn)“人人受教育，人人來宣傳”的良性循環(huán)。在日前舉辦的有關(guān)活動上，部分獲獎作者分享了他們的創(chuàng)作體會。

特等獎作品《邪教騙子滿街跑》的作者，來自上海戲劇學院的牟同學，以新穎有趣的說唱MV形式，反映“全能神”招遠案等三個真實案例。她表示，希望更多人能看到AI創(chuàng)作也可以有溫度、有態(tài)度。這次創(chuàng)作經(jīng)歷也讓她體會到，關(guān)注現(xiàn)實、傳遞善意，才是創(chuàng)作的靈魂所在。

陳同學，這位來自崇明的四年級小學生，用童真的視角與簡單的工具，創(chuàng)作出了一部生動的反邪教短視頻《小心！陷阱魔法》。他將狐貍婆婆設(shè)定為邪教成員，小兔朵朵為受害者，通過小熊的提醒與小兔媽媽的教導(dǎo)，展現(xiàn)邪教的危害。雖是初學，卻在老師指導(dǎo)下完成了自己的作品，展現(xiàn)出孩子們對反邪教知識的初步探索與獨特表達。

宋同學則以身邊故事為藍本，講述小明奶奶受邪教蠱惑藏藥的驚險情節(jié)，通過小明的機智勸解，揭示邪教的荒謬。他借助AI生成了這部《慧眼識邪 青春守護》。把反邪教知識融入家庭故事，讓觀眾感同身受。他深刻體會到反邪教知識學習的無止境，從學校反邪教講座中汲取靈感，將邪教騙人伎倆如“不吃藥能治病”等融入作品，警醒大眾。

沈同學從專業(yè)角度剖析邪教控制人心的根源，指出邪教利用人性弱點如疾病恐懼、貪婪等，制造精神依賴。她以《邪教測謊儀》為題，拆解邪教謊言，如“神轉(zhuǎn)世治病”“捐錢免就醫(yī)”，用 AIGC 工具輔助創(chuàng)作，強調(diào) AI 是輔助而非取代人類思維，通過設(shè)計基礎(chǔ)課知識，借助AI軟件生成畫面，讓作品更具視覺沖擊力，也讓自己對邪教有了更全面認知。

黃同學聚焦于如何讓普通人直觀理解邪教之“邪”，選擇《西游記》為載體，以動漫動畫形式呈現(xiàn)，避免說教式傳播?！段饔斡浀诎耸y邪教危害》運用廣告學“黃金 3 秒”原則，以豬八戒被邪教吸引的奇幻開場吸引觀眾，剖析邪教利用人性貪婪侵入人心的手段，為反邪教宣傳提供新思路。

陳同學以默劇形式創(chuàng)作短劇《法治之光破邪影》，用老鼠比喻邪教，洞口噴出“一夜暴富”“絕癥康復(fù)”等煙霧，展現(xiàn)邪教欺騙手段，突出邪教對普通人的巨大危害，讓觀眾在無聲表演中感受邪教的骯臟與危險，這種獨特的藝術(shù)形式為反邪教宣傳增添新意。

張同學制作出具有傳播度和記憶點的歌曲視頻《科學防邪?說唱亮態(tài)度》，提升 AI 技術(shù)水平的同時，也對反邪教有了更深刻理解，認為大學生應(yīng)承擔社會責任，將專業(yè)知識與社會需求相結(jié)合，為反邪教事業(yè)貢獻力量。

吳同學以老年人為創(chuàng)作主角，創(chuàng)作出作品《撕“仙”記》。他從學校公眾號了解反邪教信息，雖起初因好奇參賽，卻在創(chuàng)作中深入了解邪教對老年人的危害，為保護老年群體貢獻力量。

李同學深入探討邪教利用終極關(guān)懷進行精神控制的手段，以高三學生陷入邪教陷阱又覺醒報警的作品《救贖陷阱》，展現(xiàn)邪教的虛偽與殘忍，讓觀眾看到邪教如何在人們最脆弱時伸出魔爪，也傳遞出覺醒與反抗的力量，呼吁大家警惕邪教的終極關(guān)懷陷阱。

金同學解構(gòu)邪教組織話術(shù)，以 16 歲科技愛好者小海為主角的《“幻境”防火墻》，展現(xiàn)邪教對青少年的潛在威脅，以及科技手段在反邪教宣傳中的創(chuàng)新應(yīng)用，為青少年反邪教教育提供新視角。